學習啦 化學教師期末教學總結10篇

化學教師期末教學總結10篇

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化學教師期末個人教學總結10篇

時間象奔騰澎湃的急湍,它一去無返,毫不流連,回眸過去這段時間的成果,化學教師進行教學工作總結有利于進一步的提高教學質量,取得更好的教學效果。以下是小編為大家收集的關于化學教師期末個人教學總結10篇,供大家參考!

化學教師期末教學總結10篇

化學教師期末教學總結(篇1)

本學年度,我擔任高三化學三個班的化學教學工作。工作總結如下:

一、積極抓好日常的教學工作。

積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業,要求全批全改,發現問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;認真上好的學生實驗,要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,也由專人負責出題,并要達到一定的預期效果。

二、積極參加教學改革工作,使教研水平向更高處推進。

本學期學校推行了多種的教學模式,要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。本學期上了一節區級示范公開課。都能積極響應學校教學改革的要求,充分利用網上資源,使用啟發式教學,充分體現以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。

三、加強業余時間的業務學習。

積極學習各種知識,以充實自己,以便在工作中以堅實的知識作為指導,更好地進行教育教學。以適應當前教育的形式,給自己充電。我還利用晚上和周末的業余時間到電腦學校學習。學習制作多媒體課件,為教學服務,同時也幫助其他同志制作課件,上網查找資料等等。

四、下學期努力方向。

1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養。利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。

2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

4、以平等的心態去和學生交流,以真誠的心去換取學生的信任,真正做到將心比心,不僅讓學生敬畏你更要親近你,接受你。

5、在教學上下功夫,努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

化學教師期末教學總結(篇2)

本學期我擔任高二158、162兩個理科班和159、161、165三個文科班共五個班級的化學教學工作。本學期主要的教學任務是文科班完成“選修模塊—化學與生活”的教學任務,而理科班要完成“選修模塊四—化學反應原理”,它是繼必修課程《化學1》、《化學2》之后的選修課程,從化學反應與能量、化學反應速率,引導學生研究化學反應現象,探索化學反應規律。對于這個模塊的教學,必須建立在學生有一定的基礎知識的基礎上來展開教學的,這一個學期高二的教學中的確面臨了很大的壓力和問題,同時又是一個收獲的學期,下面我對本學期的教學做以下幾點的總結:

一、采取的:

1、能認真完成學期初制定的教學,完成備課組的教研活動,在每一次上課前能認真備好課,在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大部分學生基礎知識相對來說比較薄弱,而化學反應原理又比較,在教學過程中我不斷改變自己的來激發學生學習的熱情,達到教學的效果和目的。

2、這一個學期的教學雖然是一個選修模塊的教學,但是從高考考試大綱的要求中,知道這一部分在高考中屬于必考的內容,而且占的比重也是比較大,所以在高二年的整個教學過程中,我向高三年的老師借了相關的資料和考試大綱,再結合我們教學大綱,認真備好每一堂課,并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內容。

3、有時間我就去聽同組老師的課,在聽課的過程中我學到了很多的知識,及時糾正了自己教學上的不足之處。作為一個老師和方法非常重要,在平時教學中要不斷給自己充電,不斷提高自己,不能有所怠慢,學生的問題不能忽視,他們的問題提出,不僅體現了他們對知識的渴望,另一個方面也是對我的提高。

4、在對學生作業的批改過程中,采用多種方式,比如面批,學生在對化學用語這一方面經常出錯,所以在這一方面我下了比較大的工夫,在布置學生作業之前我總是先進行題目的篩選,讓學生在做題的過程中有所收獲,

5、在本學期高二基礎年段的教學中,我能引導學生回顧已有的知識,在新舊知識之間架起“橋梁”,設置了一系列問題情景,引導學生展開積極的討論,在教學中提高學生學習的。能幫助學生鞏固知識,應用知識解決某些實際問題。

二、存在的不足和問題

1、新教材實驗內容和實驗要求很高,尤其在高考中還有大型探究實驗,由于學校實驗條件和規模還達不到新課程改革要求。盡管想盡,動足,但還是遺憾多多。

2、練習的訓練量還是多了些,由于學生生源的原因,基礎差的學生多,教學進度總是滯后,要做到段段清,節節過關就顯得前寬后緊的局面。

三、下學期努力方向

1、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

2、加強守紀方面的,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

3、以平等的心態去和學生交流,以真誠的心去換取學生的信任,真正做到將心比心,不僅讓學生敬畏你更要親近你。

教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣使命。完成學校各項工作指標。

化學教師期末教學總結(篇3)

一、認真處理好初中高中課程的銜接。

高一化學是高中化學教學承上啟下的一個重要階段,初高中化學教材銜接始終是高一化學教學中要應對的問題。如果銜接不好,使他們過早地失去對化學的興趣,甚至打擊他們的學習信心,學生的成績就會下滑,而一蹶不振,我認為只要抓住了高一,也就抓住了整個高中。

初高中的課程難于銜接是由于教材、學習方法及課時都發生了很大的變化。做好基礎知識銜接,實現化學平穩過渡能夠從以下幾個方面著手:

1、化學用語

2、原子結構與原子結構示意圖

3、氧化反應和還原反應

4、物質分類與酸堿鹽相互的關系

5、化學實驗的基本方法與技能

6、化學計算本事

7、高中化學學習方法和要求介紹

二、教學中“度”難以把握

教改后高中的化學雖然整體資料略有減少,但卻更注重實際知識的應用,化學和日常生活的聯系,整體難度并沒有降低,而是有所增加,尤其是高一年級。新課改后,在高一化學新教材中幾乎安排了中學化學中全部的知識模塊。

新教材重實驗,利于探究性學習,理論知識很少,只供給了基本框架,而相應資料必須由教師引導和補充,這就具有很大的可塑性,到底補充多少知識,補充到什么程度,沒有統一的標準,容易造成兩個極端。對無高三經驗教師因為對舊教材不熟悉,使得他們認為沒什么可補充的,這樣會造成容量不夠,而有高三經驗教師因為全面的知識積累,經常會憑借增加已有的高考復習經驗,很多進行補充,這將會造成課程容量大,教學進度慢,課時不夠,不能按時完成教學任務等問題。我個人認為這兩種處理方式都是不可取的,折中處理,拓展不能“一步到位”。

三、處理好探究教學與傳統教學的關系,強化教學過程中的“互動意識”

探究教學是新課標大力提倡的教學方法之一。各種傳統教學法是前人不斷總結得出的經典教學方法,與探究式教學方法無所謂誰優誰劣,教師要根據教學的具體資料選擇不一樣的教育方法。探究式教學方法強調學生的主動思考和主動探究,傳統教學方法也不排斥學生的主動參與。例如,讓學生經過閱讀教材歸納知識點,利用教材中的思考和交流,學與問讓學生進取參與課堂活動,經過觀察,讓學生總結說出現象,做出結論等。探究式教學法所花費的時間長,需要投入較大的精力,教師不可能所有知識點都用這種方法。

在這近三個星期的教學活動中,自我深深意識到教學過程是一個雙面過程,讓學生活動占主導地位對提高課堂教學效果大有幫忙。因為此刻高一學生學科多,學習負擔重,大多數學生對所學過的知識點和所講過的典型方法遺忘現象比較嚴重。例如,高一化學第一次周測,有一道書里四個試題,是課本及練習中常出現的,是送分題,而得分并不高。這說明學生課后沒及時鞏固,所以要異常強調師生互動,生生互動,實踐證明效果很好。

四、認真處理好教材,注重學生的學習方法的培養。

新教材一味減少知識點,刪減有價值的資料,實踐教學與專家的設想出現了矛盾,我了解到很多學科存在這個問題,教學一線的教師其實比專家在“如何使學生能理解或掌握一些知識,培養相關本事”方面更有深入了解,并且絕對結合了不一樣學生的實際。所以,這就要求我們教師要認真備好每一堂課。在備課過程中必須要回顧所教學生初中使用的教材,了解初中相關知識體系,對一些概念要做重建工作。備課是要經常查閱一些相關的資料和書籍,用來充實課堂的教學,盡量把一堂課上得充實些。

很多學生學習后,存在很多的問題,許多知識點不理解,經過批改作業及與個別同學交談得知,認為初中化學很容易學,所以就不太重視化學學科的學習及方法提煉,沒在化學上多做一些練習和鞏固,還以初中化學的學習方法學習高中的化學,這就要求教師要注重學生學習的方法培養。古人說:授人以魚,只備一飯之需,授人以漁,則可終身受用。實踐證明學生學習方法的轉變是一項艱苦的勞動,要有一個逐步適應的過程,決不能操之過急。在高一對學生設的問題臺階不要一下子就很高,而是他們能上得去,以防發生兩級分化。要經過引導,教會學生從比較中學習。如習題課,講解試卷,練習冊等,發現相似,尋找規律,逐步培養思維的敏捷性,在平時訓練中不斷找出好的學習方法。

以上談了我在實施新課程教學實踐后的一些問題與反思,這些問題可能是就課程實施過程中不可避免的問題,雖然我不知新課標走向如何,但我能肯定地說這些不可能是新課改所期望的,但課改必須進行到底是必然的。

化學教師期末教學總結(篇4)

本學期我擔任高三年5、6兩個理科班的化學教學工作,高三年畢業班采取分層次教學,K三(6)班是培優班,其他班級均為普通班,現對本學期所做的工作總結如下:

一、了解學生的學情

我是高三才接這兩個班級,因此學期初的主要任務是了解學生的知識水平才能根據學生的情況制定教學計劃,6班是由年段總分前50名的學生組成,雖然是總分較好,但單科化學還是存在很大差距。5班成績都偏弱,化學知識掌握較好的只有三五個學生,大多數基礎都很差,尤其是化學1很薄弱。全體學生在高一高二共學習了4個模塊《化學1》、《化學2》、《化學反應原理》、《物質結構與性質》,沒有選修《有機化學基礎》因此的選考只能選擇《物質結構與性質》,大多數學生都是化學1的基礎很不扎實。

二、制定詳細的高三年教學進度

本學期我擔任高三化學備課組組長,在開學初就組織備課組成員認真研究09年福建省考試說明和考試大綱制定詳細的教學計劃和實驗計劃,在備課組活動中我們主要一起共同研究《課程標準》、福建省的畢業班教學建議和教學要求,并制定詳細的單元教學設計設計,共同探討教學方法,互相聽課和評課,以達到取長補短,共同成長的目的。

今年是新課程高考的第二年,有了去年的復習經驗,因此復習可以少走很多彎路,但由于面對的學生不同,學校對老師的要求也更高,這就要求老師在備課過程中更要認真慎重。我們備課組的高考復習以《課程標準》為依據,按照《福建省教學要求》和新考綱確定復習內容來定位,以高中化學新教材為依托,根據不同模塊的功能及必、選修模塊之間的聯系,清晰復習教學思路、步驟、節驟,擬定有效的復習方案,組織實施教學。在教學過程中同時還注意針對所教的學生的學習情況制定適合學生的教學方式,盡量采用靈活多變的教學方法,如充分利用教學用具、模型,實驗,多媒體以提高學生學習的興趣,保證學生的聽課效率。實驗教學是化學教學中的重要手段也是學習化學的重要方法,在復習教學過程中我非常重視實驗教學,重要的實驗讓學生重點掌握。我認為理科的學習重要的不是知識掌握了多少,而是學習的過程,因此在教學過程中我把重點放在培養學生的分析、解決問題的能力以及提問的思考的能力。

三、努力提高專業知識水平與教學水平

為了不斷的提高自身的業務能力和水平,積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業務學習和培訓,如到安溪一中參加泉州市高三化學學科的復習指導,聽取了蘇教版的主編王云生老師有關高三復習的建議,福建教研室主任陳啟新老師關于09年福建高考的分析、一線老師介紹復習經驗,并聽了安溪一中一位年輕老師的公開課等,在培訓中與各個兄弟學校的老師共同探討教學情況,受益匪淺。

經過一學期師生的共同努力學生的成績有所進步,但仍然存在很多問題,如學生的基礎不夠扎實,尖子生的應用能力有待提高,下學期主要針對學生的薄弱環節,如實驗能力,計算能力等進行訓練,使學生有更大的進步,讓學生對化學充滿信心。

化學教師期末教學總結(篇5)

本學年我擔任高一化學教學,在師父奚新寧老師和高一化學備課組、化學科組的支持下,我順利完成了這一學年的教學工作,經過一年的努力工作和不斷學習,我獲益良多,借此接回總結一下,讓自己可以不斷反思過去,為將來的教學工作的順利開展而做好鋪墊:

一.加強師德修養,提高道德素質

在這一學年中,我認真加強師德修養,提高道德素質。嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規范自己的行為舉止。對待學生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結協作、互相尊重、友好相處;對待家長做到:主動協調,積極溝通;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。

二.加強教學理論學習,練好扎實的教學基本功

在教育教學方面,我努力加強教育理論學習,提高教學水平。要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

1、課前準備:備好課。

①認真學習貫徹教學大綱,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點,掌握知識的邏輯。

②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的措施。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

2、課堂上的情況。

組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩定性。同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好課外作業,減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,有的不能按時完成作業,有的抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

為了不斷提高自己的教學水平,我都努力去聽其他老師的課,以向他們學習好的教育理論、方法,彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效,力爭通俗易懂,深入淺出,耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節課。幾年下來,我任教的班級,學生成績明顯上升,得到了師生的好評。

三.加強素質教育理論學習,提高教育教學水平

在第二學期里,由于學校的工作安排需要,我參加了我校教學方法改革,在實驗班進行自主與合作嘗試學習法的改革。由于方法改變了,教育觀念和思維就必須更新,為了找到適合學生的教學方案,我積極去聽相關實驗老師的課程和與之進行討論分析,從而獲取信息,不斷改善自我的教學方法。通過這半個學期的實行,發現效果還是,提高學生自學能力,給學生提供合作交流的平臺。不過在這過程里也發現很多問題,需要我不斷去思考、不斷去改善,總而言之,一切為了學生的發展。

四.成績和不足

這一學年中,經過我的努力和學校領導的大力支持,我在教育教學工作方面取得一些成績,在自主與合作嘗試學習法說課比賽中榮獲一等獎,被學校、鎮評為優秀巾幗教師,論文《因為愛》榮獲學校班主任工作案例一等獎等,雖取得了一定的成績,但也還是存在很多不足之處,比如在新課程改革的背景下,如何更好的調動學生學習的積極性;怎樣個好的在學生中開展探究性學習;采用什么樣的模式更好等都是擺在我們面前的問題。在以后的工作中,我將不斷的總結經驗,揚長避短,爭取把工作做得更好。

化學教師期末教學總結(篇6)

一、 注重提高學生學習化學的興趣,調動學生的學習積極性。

俗話說 ,“興趣是最好的老師”。學生之所以化學這一科的學習成績差,其中一個很重要的原因就是對化學這一科的學習興趣不濃,學習積極性不高?!坝H其師而信其道”。我在教學過程中,注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段,以吸引學生。在教學上多思考多動腦筋,多留心,做好準備課前的工作,精心備課,不僅要備知識備教材,更要備學生,以提高學生學習化學的積極性和學習化學的興趣。

二、注重學生的學習基礎,同時培養學生的化學素質。

讓學生從基礎著手,一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學,使學生能掌握本學期化學課本的知識內容,并能運用所學知識,解決具體的實際問題。與此同時,在教學過程中還注意培養學生的化學素質?;瘜W知識靠日積月累,化學素質的提高,也不是一朝一夕之功,也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中,教師要不斷地、經常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧?;瘜W教學中,要與日常生活和社會熱點問題聯系起來。

三、精心準備好每一堂課,提高教學水平。

以認真負責的態度,強烈的責任心、使命感和敬業精神,精心準備好每一堂課,在課前認真鉆研教材和教法,根據本校學生的實際情況,精心選題,上課時注意突出重點、突破難點,使知識條理化、使學生能通過化學課的學習,不僅能系統全面地掌握知識點,更能運用知識解決學習、生活和生產中遇到的實際問題。

四、幫助學生改善學習態度,改進學習方法,提高學習效率,提高學習成績。

化學課的學習具有與其它學科的不同之處,在于它雖然是理科課程,在某種程度上卻具有文科課程的一些特點,比如,許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學,一定要認真做好化學實驗,以培養學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學過程中,注意幫助學生改善學習態度,改進學習方法,以提高學習成績。另外,重視作業的布置、檢查、批改和講評,以增強作業效果。同時,對學生多鼓勵、少批評;多耐心、少埋怨,與學生共同商討學習化學的好方法、好主意、好想法。

五、存在的不足和努力方向

存在的不足是:

1、學生掌握的化學知識不牢。

2、學生實驗探究能力較弱。

3、學生運用化學知識的能力較弱,成績較差。

4、我對學情掌握不夠準確,過高估計了的水平,因此在教與學的環節上存在脫節。

5、我的化學教學經驗不夠豐富,重難點掌握不準確。

努力方面是:

1、努力提高業務水平,及時請其他老師學習、請教。

2、加強學生的實驗操作訓練,培養學生綜合運用化學知識的能力。

3、嚴格要求學生。

4、提高學生的學習效率,把所學的化學知識用于實際生活。

化學教師期末教學總結(篇7)

奧運之秋,碩果之秋。我將以奧運為契機,以全新的風貌步入新學期。為了打好明年中考這場硬仗特制定計劃如下:

一、學生情況分析

我今年擔任九年級3、4班的化學課,兩班共有學生98人,其中真正響當當叫得響的幾乎沒人,也就是說這屆學生尖子生不是特別尖,這說明我校明年中考爭得更多的車中名額也不容易,面臨這種情況我就要盡我一年的努力在化學方面多培養出能闖進全區前200強的學生。后進層的團隊也不小,每個班至少有7、8個學生可以說一點兒學習動機都沒有的,給人的感覺就是來這里混的,來對付著畢業的,同行尸走肉沒什么兩樣。別悲觀請接著往下看,本屆學生中間層還不弱,這部分中我觀察著還是有可造就的,只要我們豁出一年精心培養,其中有能擠進前全區前200的苗子。

二、腳踏實地,步步實施

自己雖已進入不惑之年,由于身體原因,早已感覺力不從心,但我有熱情,我要用熱情喚醒他們,用激情感染他們,用靈活的方法調動他們,用我的真心去澆灌他們。具體到工作中我將做好以下幾點:

1、認真備好、上好每一節課,扎實基礎,重視應用。

2、多進行實驗教學,培養學生的動手能力以及科學探究能力。

3、抓尖子生,不放棄每一個學生。利用早自習檢查學生預習、復習掌握情況,對差生及時進行課下輔導。

4、組織學生進行元素符號、化學式、化學方程式等基礎知識競賽。

5、利用課余時間進行聽課,取長補短,不斷完善自己。

6、定期進行考試,檢查學生掌握情況,講練結合。

化學教師期末教學總結(篇8)

本學年度,我擔任高一化學(3至7班共5個教學班)的化學教學,兼106班付班主任,兼高一化學備課組組長,化學科組長?,F在就高一化學備課組和科組建設中,本人的工作作一個小結。

高一化學備課組是一個充滿活力的集體

高一化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學備課組,是一個團結奮進的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學改革工作,取得了明顯的成績,受到學校領導的肯定和學生的一致好評?,F簡單總結如下:

一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃:

新學期開課的第一天,備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召,開展主體式教學模式的教學改革活動。

一個完整完善的工作計劃,能保證教學工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章,第一學期完成前四章內容的教學,中段考到第二章。

在以后的教學過程中,堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動,發現情況,及時討論及時解決。

二、定時進行備課組活動,解決有關問題

高一化學備課組,做到了:每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言,時間為二節課。經過精心的準備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題,各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學工作程序,確保教學工作的有效開展

按照學校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節,上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業,要求全批全改,發現問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學生實驗,要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,也由專人負責出題,并要達到一定的預期效果。

四、積極參加教學改革工作,使學校的教研水平向更高處推進

本學期學校推行了多種的教學模式,要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。本學期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復習公開課,楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應學校教學改革的要求,充分利用網上資源,使用啟發式

教學,充分體現以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。

高一化學備課組,充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量,使高一化學的教學任務如期完成,并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組,會再接再厲,創造更輝煌的成績。

五、以老帶新,互相促進,互相提高。

楊健敏老師是剛畢業的老師,是學校安排給我的“幫帶”對象。她在教學過程中能夠多聽老教師的課,多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學期中聽課共計有53節以上,既有高一的,也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學中不斷成長,迅速成為一名受學生歡迎的好老師。

六、積極開展第二課堂活動,提高學生的'化學意識

化學奧林匹克競賽組由詹海東老師負責,任務主要是提高學生的化學意識,在課堂教學的基礎上加以深化,使學生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節為上為上課時間,內容包括化學興趣指引及

學法指導、離子反應專項練習、氧化還原反應專項練習、實驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等。楊健敏和陳銀珠老師負責高一化學的興趣組活動,每周三第8節為活動時間,主要進行了:變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等,內容豐富,很受學生歡迎。

化學科組是一個團結向上的集體

我們科組的教師,在化學的教學改革,尤其是實驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養、優秀生培訓與大面積提高教學質量等各個方面堅持改革,勇于探索,不斷創新,在提高教學質量和教學水平上取得了良好效果。在學校領導的正確指導下,在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規工作》精神的基礎上,以飽滿的工作熱情,端正的教學態度,行之有效的教學手段,共同提高化學科的教學質量。

在南海一中首屆《科技周》活動中,化學科組全體老師和高二化學班的學生們通力合作,創作了很多有很高水準的節目,表演的效果獲得大家的一致好評。同時,很好地配合學校,完成了《省實驗室工作會議現場交流會》的開展。

關鏡青老師的論文,在《中學化學》中發表;葉月麗等四位老師的論文,參加了南海區優秀論文的評選。

盧成老師參加學校組織的《青年教師說課比賽》,獲一等獎。

在高考復習指導中狠抓基礎知識和基本技能的訓練,向中低檔題目要升學率,由胡燕華老師負責編定的《單元基礎知識訓練題》,對中低層次的學生的基礎知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。

化學教師期末教學總結(篇9)

本學期,我擔任高一年級(4)(5)(9)(10)四個班的化學教學任務,從學生總體的化學成績來看,這四個班的化學成績一般,學生的基礎較薄弱,學習化學的方法基本上停留在初三的學習階段,主要靠死記硬背來學習,沒有找到一種自身學習的方法,再者,很少主動學習,因而造成學習效率不高。

一學期來,本人按照教學計劃,以及新課程標準的要求,嚴格執行文科會考為中心目標,理科高考為目的化學教學。已經如期、較好地完成了教學任務:高一化學必修2模塊的教學,同時做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習,并做好補缺查漏工作?,F對本學期教學工作作出總結,下面就本人的工作做一個小結。希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,使今后的工作取得更大的進步。

本學期除了踏踏實實認認真真的教育教學,主要的目標就是激發學生興趣,點燃對化學“喜愛”的火花,增強責任感,成為學習的主人。激發學生的學習化學的興趣和積極性,注重夯實學生基礎,改進學習方法,收到了很好的教學效果。在平時教學過程中,特別注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段,以吸引學生,每節課都以飽滿的熱情走上講臺,以激情的教學吸引學生,以精彩的表演感動學生,讓學生入迷。盡可能做到學生渴望上化學課,愛聽化學課,想聽化學課,學生學習化學的積極性就被調動起來了,學習化學的興趣濃厚了,學習成績也就慢慢提高了。

認真備課,不但備學生而且備教材備教法,同時加強實驗教學,提高學生的實驗水平。 新課標人教版教材的編排有了大的改革,比以前系統,但知識點間的聯系較差,因此在備課時,認真參考和分析了很多有關資料,盡量根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法、方式,認真寫好教學綱要,盡量使知識點的教學有條理性,學生較易學和理解?;瘜W實驗是為學生學習化學提供感性認識最為有效的手段,也是培養學生觀察、思維等能力的有效方法,還是培養學生學習化學興趣、動機的途徑。因此,我們不但不能因為(9)(10)班學生是文科學生,實驗要求較低而削弱化學實驗,而通過實驗來調動文、理科生學習化學的積極性,培養文、理科生的科學方法、科學精神和正確的科學價值取向。

認真批改作業,及時進行針對性評價。作業是一種很好的信息反饋方式,從作業中能夠發現學生存在的一些問題。布置作業要做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點,我對網上各種輔助資料進行篩選,選編習題,力求每一節練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業時我認真分析并記錄了學生的作業情況,將作業過程出現的問題作出分類總結,進行針對性的評講,并及時對教學方法進行改進,做到有的放矢。

根據學生實際,做好后進生的轉化工作。我教的四個班中,大部分同學上課還是很認真,學習勁頭也較濃,只是個別班后進生面太大了,后進生基礎太差,考試成績也就差,有些學起來就沒信心,更不想去學。針對這種情況,我通過找他們個別談話和分析他們的作業、試卷了解原因,對于對化學不感興趣的,我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性,或聊一些有趣的化學故事,提高他們的興趣;對于沒有努力去學的學生,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;希望可以在化學科成績能慢慢的有所突破。以 上是本人一學期化學教學中的幾點做法和想法,我會在以后的教學中不斷總結,不斷地提升自己的業務能力。

化學教師期末教學總結(篇10)

20--學年,我們學校初三化學學科在中考中取得了區里第六名的優秀成績,這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學校實際出發,注重全體學生在原有的基礎上向前提高,努力提高合格率,爭取較高優秀率。為了能進一步的提高教學質量,取得更好的教學效果,我們總結了幾條經驗:

①扎扎實實打好基礎,拼命趕進度不可齲

考生答題中存在的問題,與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系,因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。

抓基礎知識,就是要抓化學課本知識,教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,學生對化學的知識的掌握能力不同,教師應針對學生實際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗能力。

②重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。

要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習,都不能“重結論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。

今年化學試題中出現科學探究內容,對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內容,以周圍環境為參照對象,讓學生親身經歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。

③密切聯系社會生活實際,抓好知識的應用。

今年試題涉及環保等社會熱點內容,從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。

④深化課堂教學改革,鉆研教學大綱(化學課程標準)。

基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作,我們學校雖然還么有實施化學新課程標準,但老師們都已開始研究新課程的特點,因此,除了要用新的教學理念武裝自己以外,要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

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